“好好学习 好好学习”
 

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文章摘要:“好好学习 好好学习”,阅览挂住对象,亚得里亚金银币我想买。

  【知与行】

  作者:于会祥(系北京市育英学校校长)

  “好好学习?好好学习”的因由

  北京市育英学校,前身为“中共中心直属育英小学”,1948年建校于西柏坡。在解放战斗的隆隆炮火声中,追随党中央一起迁入北京,建址在海淀区万寿路西街。1952年“六一”儿童节,毛泽东主席为育英学校题词“好好学习?好好学习”,曾影响了多少代人的成长,其丰富内涵对今天的中小学生仍有教育意思,也是学校现在的校训。

方言摄/光亮图片

  红色的历史赋予了育英学校保持守正、踊跃进取、勇于担当的特质,在多元价值观并存的今天,新一代育英人依然坚守着历史赋予的主要使命,用特有的育英文化引领、影响着一届届的育英学子。1952年“六一”儿童节前夕,中直育英学校的学生家长,纷纭以各种方法向学校和孩子们表现节日的庆祝。当时毛泽东主席的小女儿李讷在育英学校上学,高尔?老师担负李讷的班主任。就在“六一”儿童节前夕,李讷拿来了一张宣纸,长35厘米,宽11厘米。上面写着“好好学习?好好学习”八个大字。李讷说:“昨天我恳求爸爸给写几个字,爸爸写了‘好好学习’四个羊毫字。但不警惕被水滴弄了水印。于是爸爸又在这个‘好好学习’的左侧偏下写了‘好好学习’四个小字。”

  未几,韩校长把它挂在办公室进口处对面的墙上。只有一进楼门,就能够看到毛主席的教诲??“好好学习?好好学习”。这几个字时时刻刻鼓励鼓励着同窗们、老师们不断奋进!

  “悄悄挂在枝头的桃子”

  在新的时期,学校进一步思考和摸索“好好学习”的事实意义,并联合世界教科文组织对21世纪将来国民的请求,赋予其新的内涵,即:学会做人、学会求知、学会配合、学会翻新,以使我们的教育与时俱进,不断为国家培养栋梁之材。

  育英学校的育人目标是:培育“行动标准,酷爱学习,阳光大气,关怀社稷,敢于担负”的中流砥柱,其中“关心社稷,勇于担当”是育人目的的“魂”,是盼望每一位育英学子从小建立国度至上、兼济天下的幻想和抱负。

  学校有一片果园,从开花到成果,不一个人去采摘,在校的师生们已经习认为常了,以为这在育英学校是很正常的事情。恰是这司空见惯的畸形事件触发了师生的探讨跟思考,学校的校风也应声而出:悄悄挂在枝头的桃子。

  这一理性表白的背地,蕴含着我们的感性思考:育英学子要“知规则、有爱心、守礼节”;育英老师要“以身示范,为人师表”;育英干部要“心无旁骛,静心办学”。一代代育英人在传承和发挥“好好学习?好好学习”的基本上,确立了办学的基础价值取向:“靠我们的勤恳和尽力,博得社会、家长对我们的信赖和尊敬”,“在最美校园,做中国最有价值的教育”,让每一位学生取得更优质的发展。

  育英学校的文化建设以红色文化和优良传统文化为宗旨,注重学校文化的传承;重视对学校育人目标的指向;注重社会发展的需要,使教育元素、教育思维融入精美的校园环境当中,对学生起到浸润、熏染的作用。在育英学校,无论是镌刻有66条名言的问途径,还是山河社稷石;无论是“育英时评”里,学生对海内外大事的关注谈论,还是“豪杰墙”上不同时代好汉代表的再现,都寄意引诱师生关心社稷,勇于担当,始终坚持国家的好处高于一切。学校营建的西翠国学书院;用孔子的“九思”命名的楼宇(思明楼、思聪楼、思温楼、思恭楼、思忠楼、思敬楼、思问楼、思难楼、思义楼);在世纪之林建筑的古代“六艺”门廊和装潢的琴、棋、书、画等传统文化元素,澳门赌博网址:使得学生在耳濡目染中失掉心灵的成长。

  “面对倒下的大柳树”

  “工欲善其事,必先利其器。”这个“器”就是学校办学的精气神,就是学校的办学气氛,就是融入师生血液的学校文明自负。

  坚守党的教育方针,破德树人是学校教育的基本义务。育英学校有一处奇特的教育景致??倒下的大柳树。2014年5月20日的一阵大风,使学校的一棵大柳树猝然倒下。面对这棵倒下的大柳树,是尽快清算掉,仍是将其发展为教育学生的隐性课程资源?我们抉择了后者。请工友将大树稍加修整,做成了树雕,“躺”在它本来成长的处所。站在学生的角度看,这棵大树曾陪同他们走过春夏秋冬,为他们遮风避雨,他们天天在大树下嬉戏、追赶,在他们眼中,这棵大树就似乎一个忠诚而密切的搭档,所以咱们不能让它就这样悄无声息地不见了。

  学校的文化不仅仅是一两句口号,不仅仅彰显在背眼的文化墙上,而应当体当初学校的一草一木中。所以,我们将四年级学生写的“与时间赛跑”随笔,镌刻在一块石碑上,石碑耸立在倒下的大柳树旁。尔后,大柳树的故事不断地演出:“时光都去哪了”的文章呈现在大柳树旁的橱窗里;“学会爱护”主题班会在这里召开。途经的师生总要停下来,读一读,想一想;来访的客人也要在这里多驻足一会儿;步入婚姻殿堂的育英毕业生,取舍在这里拍摄婚纱照……把校园变成一个没有疆界、不受限度、豪情飞腾的大课堂,这也是对“好好学习?好好学习”内涵的又一种诠释。

  教导要辅助学生一直地去丰盛、扩展、晋升自己的生活范畴和生活境界。促使他们真正走进自己的生活,自动地承当各种不同的生涯角色,领导他们在各种不同的生活建构运动中丰硕本人的个性,提升自己的人格。当一棵倒下的柳树也能领有记忆的时候,这所学校的教育就是所有都以学生的成长为起点的教育。

  《光明日报》( 2017年07月13日?14版)

[义务编纂:徐皓]
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